En un sistema democrático las normas y las leyes que se dan, desde el
poder Legislativo y desde el Gobierno nacional, provincial y distrital,
establecen las reglas de juego que permitirían una convivencia armoniosa:
asegura el ejercicio de derechos y deberes de todas las personas por igual, sin
ninguna excepción y distinción, la separación de poderes, etc. En este sentido,
la democracia es mucho más que el acto de elegir mediante el voto a las
autoridades cada cierto tiempo. La democracia exige el compromiso de cada
persona para asumir activamente las responsabilidades y los deberes en el marco
del respeto y la práctica de los valores y las leyes, además de vigilar los
actos del ejercicio del poder por parte de las autoridades que elegimos.
¿Cómo nos
han desafiado los hechos y la experiencia vivida el 2020 y cómo los hemos
enfrentado?
¿Qué
proponemos y qué compromisos asumimos para continuar con nuestros proyectos de
vida y de país?
El día 6
de marzo del presente año se identificó a la primera persona en el Perú
contagiada por COVID-19. El 11 de marzo, el gobierno nacional declaró la
emergencia sanitaria en nuestro país por un plazo de 90 días calendario, para
combatir el coronavirus (COVID-19). Este anuncio llegó luego de que la
Organización Mundial de la Salud (OMS) declarara el COVID-19 como una pandemia.
Este es
solo el inicio de nuestra historia de la pandemia en el Perú. ¿Cómo
participaste tú en esta parte de nuestra historia del Perú?
Desde tu
rol de ciudadana o ciudadano responsable, tu primera tarea será informarte
sobre las leyes (marco jurídico) que se dieron durante la pandemia 2020 para
poder analizar el impacto que tuvieron en nuestra vida cotidiana.
El
significado de democracia es, también, un estilo de vida basado en el
reconocimiento de la dignidad de las personas, con la vigencia de los derechos
humanos. Es así que es una forma de convivir en sociedad, de acuerdo con los
valores democráticos –como son justicia, libertad y autonomía, respeto,
tolerancia, solidaridad, igualdad, equidad, honradez, responsabilidad,
compromiso, transparencia, entre otros– y la igualdad de oportunidades para el
pleno desarrollo humano de la población. ¿Cuáles son los retos para seguir
construyéndonos como país? ¿Cómo los enfrentamos?
Cronología del
coronavirus en el Perú.
Encontrarás
la cronología interactiva, que te permitirá acceder a los hitos desde que se
inició la emergencia sanitaria hasta la actualidad.
¡Listo!,
ahora elabora un cuadro de doble entrada, que también será insumo para tu reto
final, registrando los retos que consideres importantes para ti, tu familia, tu
comunidad local y para tu país.
Recuerda
que una línea de tiempo trata una secuencia temporal: es un proceso de tiempo,
mes tras mes (semanas, días, horas…) que se da en un espacio: ocurrió en la
casa, en la escuela, en el distrito, en la región, en el país, en el mundo.
Existen diversos actores: Estado, Instituciones, escuela, familia, compañeros y
compañeras, yo misma/o. Puedes incluir recortes, fotos o dibujos. Tu línea de
tiempo será el principal insumo para la redacción de tu crónica.
Ahora tienes un reto mayor! A partir de lo
aprendido y reflexionado, elabora una “Crónica del 2020” (siguiendo las pautas
dadas en el área de Comunicación), en la cual expreses tus experiencias y
reflexiones durante el año 2020, incluyendo tus propósitos y perspectivas para
seguir desarrollándonos como personas, como familia, como comunidad local y
como país.
Estimado estudiantes para mí ha sido un honor
haberme dirigido a todos ustedes y espero haber aportado en algo en sus
aprendizajes. Gracias por todo
Empezamos la sesión dando lectura al
siguiente caso:
María tiene 15 años y cursa el 5to año
de secundaria, era viernes por la tarde cuando a través de un
examen casero, se enteró del porqué de su largo retrasó menstrual, tremenda
noticia… ¡María será mamá! María se encuentra muy preocupada ya que Juan (17
años) el chico con el que tuvo relaciones sexuales terminó con ella porque
según él… ella era muy celosa y se molestaba siempre que él salía con sus
“amiguitas”. María se encuentra ahora muy asustada…no sabe cómo tomara su
familia la noticia de estar embarazada, sin haber siquiera terminado aún la
secundaria.
¿Qué harían ustedes si
fueran María? ¿Cómo creen que se
sentirá María? ¿Qué piensan de Juan? y ¿Qué debería hacer Juan?
La planificación
familiar también contempla la educación sexual, la prevención y el
tratamiento de las enfermedades de transmisión sexual, el asesoramiento antes
de la concepción y durante el embarazo, así como el tratamiento de la
infertilidad.
Puntualmente, la Organización Mundial de la Salud, OMS
indica que la planificación familiar “permite
a las personas tener el número de hijos que desean y
determinar el intervalo entre embarazos. Esto se logra mediante la aplicación
de métodos anticonceptivos y el tratamiento de la esterilidad”
¿Qué sentirías frente a la
noticia de ser mamá o papá? ¿Cómo crees que recibiría la noticia tu familia?
¿Crees que estás preparado para ser padre/madre a tu corta edad? ¿Por qué? ¿Pudieron hacer algo para evitar ser
padre/madre a temprana edad?
la importancia de que antes de tomar una decisión tan importante como
iniciarse sexualmente deben de estar bien informados y seguros y seguras de que
esta decisión es por libre voluntad y no por presión de la pareja o de nuestro
grupo, así como ser capaces de asumir las responsabilidades que esto significa.
Si se decide tener su primera relación sexual deben elegir el método
anticonceptivo que les brinde mayor seguridad y para ello es necesario que
asistan a un puesto de salud o con alguna persona adulta de nuestra confianza
para que les oriente al respecto, además tener claro que al tener esta conducta
de autocuidado nos puede evitar un embarazo o una posible ITS (Infección de
Transmisión Sexual) ¿Qué
significa ser padre o madre de familia?
El
significado de ser padre o madre:
Generalmente escuchamos consejos que suelen dar la
familia y los amigos sobre lo que significa ser padres. Sin embargo, nadie
tiene una formula o una receta que se pueda aplicar como arte de magia para que
todo resulte sin problemas. Si fuera asi , no habría problemas en las
relaciones conyugales y paternales. Ser padres o madres se aprende día a día. Y
muchas veces su función está ligada a la experiencia familiar que hemos vivido
con sus aciertos y errores. Por eso, antes de aceptar el reto de ser padres, es necesario conocerlo que significa
y las responsabilidades que demanda.
Ser padre o madre de familia implica:
1.-Compartir y poner en marcha un proyecto familiar
común.
2.-Asumir las responsabilidades morales, legales, económicas,
educativas y sociales que demanda cuando se asume la paternidad o maternidad.
3.-Ser coherentes con los principios y valores que
se brinda. Es decir, debe haber coherencia tanto con lo que se dice como con lo
que se hace.
4.-Asegurar la supervivencia de los hijos e hijas,
velando por su crecimiento y su socialización.
5.-Brindar un clima de afecto y apoyo que aseguren
un sano desarrollo psicológico.
6.-Establecer límites claros y consistentes, que
permita al hijo o hija a discriminar entre una conducta adecuada e inadecuada.
En este sentido, según Palacios y
Rodrigo (2003), cuatro son las funciones básicas que la familia cumple
en relación con los hijos/as:
· Asegurar la supervivencia de los
hijos e hijas, su sano crecimiento y su socialización
·Aportar un clima de afecto y
apoyo sin los cuales el desarrollo psicológico sano no resulta posible
·Facilitar
la estimulación que favorezca una relación adecuada con el entorno
físico y social
·Tomar decisiones con respecto
otros contextos educativos que van a compartir con la familia la
tarea de educación
Principios que deben guiar a
padres y madres
·No hay recetas simples
que por sí mismas den lugar a resultados maravillosos
·Hace falta dedicar
tiempo a la tarea: cantidad de tiempo suficiente y, sobre todo, calidad
·La estimulación debe adecuarse a
las características del niño o la niña: cada niño/a es diferente
·Los padres y las madres deben percibirse
como competentes en la tarea de estimular a sus hijos e hijas.
Previene la muerte de madres y niños, al evitar
los embarazos no deseados. Disminuye la tasa de abortos. Permite tomar
decisiones bien fundamentadas con relación a su salud sexual y reproductiva.
Algunos métodos ayudan a prevenir la transmisión del VIH y otras infecciones de
transmisión sexual.
Actividad en casa
1.- ¿Tú, que estas en la
adolescencia, piensas que podrías asumir dicha responsabilidad? ¿Qué
responsabilidades cumpliré de papá o mamá cumpliré con entusiasmo y
perseverancia? ¿Por qué?
2. ¿Qué consecuencias trae
consigo la planificación familiar?
3.- ¿Qué tendrías que hacer para
desempeñar el rol de padre o madre responsable?
4.-Realiza una línea de tiempo
todas las etapas de tu vida con fotos o recuerdos (desde que naciste hasta hoy)
5.-Realiza las siguientes preguntas
a tus padres o familiar o apoderado
¿Qué recuerdo tienes de cuando
supiste que ibas a ser padre o madre por primera vez?
¿Qué emociones tuviste en ese
momento? (alegría, pena, miedo, rabia etc.)
¿Cómo cambio tu vida al nacer tu
primer (a) hijo(a)?
¿Qué cosas que hiciste en ese
momento hoy no harías de nuevo?
¿Qué significa para ti ser mamá o
papá? ¿Cualquiera puede ser papá o ser mamá? ¿Por
qué?
Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento,
los siguientes videos y textos (la visualización o descarga de este material
puede consumir tus datos):
video introductorio
El video está localizado en el siguiente
enlace
Nuestro marco legal y político es avanzado en
lo declarativo, sin embargo, en la realidad las desigualdades y las
discriminaciones se siguen dando. Erradicar la violencia de género es un
desafío cotidiano y tiene la finalidad de construir relaciones interpersonales
democráticas, sin ningún sesgo hacia la discriminación, con los valores de
igualdad y equidad y con la comprensión del enfoque de género que reemplace los
estereotipos que llevan a actitudes de violencia hacia la mujer.
¿Hay estrategias para evitar la violencia
de género? Si las hay, según tu criterio,
¿cuáles serían las más eficientes? ¿Por
qué?
1. Ratificar los tratados internacionales y
regionales…que protegen los derechos de las mujeres y de las
niñas, y garantizar que las leyes y los servicios nacionales observen las
normas internacionales en materia de derechos humanos. La Convención sobre la
eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW) puede
ser una herramienta poderosa para lograr un cambio.
2. Adoptar y cumplir las leyes…para
poner fin a la impunidad, juzgar a los culpables de violencia contra las
mujeres y las niñas, y otorgar reparaciones y soluciones a las mujeres por las
violaciones de que fueron víctimas.
3.
Crear planes nacionales y locales de acción…para poner fin a la
violencia contra las mujeres y las niñas en todos los países, que logren reunir
al gobierno, a las organizaciones de mujeres y a otras organizaciones de la
sociedad civil, a los medios de comunicación y al sector privado en un frente
coordinado y colectivo que luche contra dichas violaciones de los derechos
humanos.
4. Hacer que la
justicia sea accesible para las mujeres y las niñas…brindándoles
servicios jurídicos y especializados gratuitos, y aumentando la cantidad de
mujeres en los cuerpos de policía y en los principales servicios.
5. Poner fin a la impunidad frente a la violencia
sexual en los conflictos Juzgando a los culpables
en contextos de conflicto y de post conflicto y respetando el derecho de las
supervivientes a los programas globales de reparaciones que no creen
estigmatización y que tengan un impacto de transformación sobre la vida de las
mujeres y de las niñas.
6. Garantizar el acceso universal a los servicios
esenciales…siendo, como mínimo, las necesidades urgentes inmediatas
de las mujeres y de las niñas atendidas mediante líneas de emergencia gratuitas
que trabajen las 24 horas, contando con intervenciones rápidas para su
seguridad y protección, con viviendas y refugios seguros para ellas y sus
hijos, con un seguimiento y apoyo psicosocial, con cuidados post violación, y
con una ayuda jurídica gratuita para que comprendan sus derechos y opciones.
7. Brindar formación a aquéllos que trabajan en los
servicios esenciales…especialmente la policía, los abogados y los
jueces, los trabajadores sociales y el personal de salud, de modo que se
garantice el cumplimiento de normas y protocolos de calidad. Los servicios
tienen que ser confidenciales, sensibles y adecuados a las mujeres
supervivientes.
8. Otorgar recursos públicos adecuados…para ejecutar las leyes y políticas existentes, reconociendo el costo y
las consecuencias devastadoras de la violencia contra las mujeres, no sólo por las
vidas que han sido directamente afectadas, sino para la sociedad y la economía
en general, así como en relación a los presupuestos públicos.
9. Recopilar,
analizar y difundir la información nacional…en materia de
la prevalencia, las causas y las consecuencias de la violencia contra las
mujeres y las niñas, de los perfiles de las supervivientes y de los culpables,
y de los progresos y carencias en la implementación de las políticas, los
planes y las leyes nacionales.
10. Invertir en la igualdad entre los
géneros y el empoderamiento de las mujeres…para enfrentar
las causas de base de la violencia contra las mujeres y las niñas. Las áreas
estratégicas son la educación secundaria de las niñas, el hacer avanzar la
salud y los derechos reproductivos de las mujeres, el atender las relaciones
internas de la violencia con el VIH y el SIDA, y el aumentar la participación y
el liderazgo político y económico de las mujeres. La igualdad entre los géneros
y la erradicación de la violencia contra las mujeres deben situarse firmemente
en el centro del logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
11. Mejorar la
autonomía económica de las mujeres…garantizando
los derechos de las mujeres a poseer tierras y propiedades, a la herencia, a
una paga igual por un trabajo igual, y a un empleo seguro y decente. Las
oportunidades económicas y laborales desiguales en detrimento de las mujeres
son un factor primordial que perpetúa su permanencia en situaciones de
violencia, explotación y abuso.
12. Aumentar la conciencia pública y la
movilización social…para poner fin a la violencia contra las mujeres y
las niñas, y para permitir a las mujeres y a las niñas que son víctimas de
violencia romper el silencio y buscar justicia y apoyo.13.
Involucrar a los medios de comunicación de masas…en la creación de una opinión pública y en poner en tela de juicio las
normas de género perjudiciales que perpetúan la violencia contra las mujeres y
las niñas.
14. Trabajar para y con los jóvenes en tanto que
defensores del cambio…para poner fin a la
violencia contra las mujeres y garantizar que el sistema educativo empodere a
las niñas y a los niños de modo de transformar y establecer relaciones de
género basadas en la armonía, el respeto mutuo y la no violencia.
15. Movilizar a los hombres y a los niños…de todas las edades y de todos los estratos sociales para que se
manifiesten en contra de la violencia contra las mujeres y las niñas, de modo
que alienten la igualdad y la solidaridad entre los géneros.
16. Realizar una donación al Fondo Fiduciario de la
ONU para poner fin a la violencia contra las mujeres…que es el único fondo de subsidios en el mundo dedicado exclusivamente a
canalizar las experiencias y el apoyo financiero a los esfuerzos nacionales,
locales y comunitarios de erradicación de la violencia contra las mujeres
Luego, responde las
siguientes preguntas
¿Hay estrategias para
evitar la violencia de género? Si las hay, según tu criterio,
¿Cuáles serían las más
eficientes? ¿Por qué?
¿Qué podemos hacer
para evitar la violencia contra la mujer?
¿Qué se puede hacer
para prevenir la violencia?
¿Por qué es
importante erradicar la violencia contra la mujer?
¿Qué es la
violencia contra las mujeres y niñas?
¿Qué consecuencias
tiene la violencia contra la mujer?
¿Qué propuestas harías
para evitar la violencia hacia mujeres y niñas en tu localidad, en tu región y
en tu país?
RETO. - Elabora un
texto argumentativo donde expongas tu concepto de violencia de género
Presenta mapa mental
propuestas para eliminar la violencia contra niñas y mujeres en todo
espacio público y privado y grafícalo
LISTA DE
COTEJO Descriptores Por mejorar Sí se observa
1.-Identifico
situaciones que expresan violencia por razones de género en mi localidad y
región.
2.- Comprendo lo que
significa la violencia contra niñas y mujeres.
3.-Argumento incluyendo
conceptos como igualdad de derechos entre mujeres y hombres, no discriminar y
erradicar la violencia hacia niñas y mujeres.
Formulo
propuestas para eliminar la violencia hacia niñas y mujeres en: • Mi localidad
• Mi región • Mi país
Marca X
en el recuadro que corresponda: “Por
mejorar”, si todavía no lo has logrado y “Si se observa” si ya lo lograste ¡Te servirá para seguir mejorando tu
trabajo¡
